واکاوی تجارب زیسته شغلی دبیران تربیت بدنی استان خراسان جنوبی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 عضو هیئت علمی گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی دانشگاه فردوسی مشهد

2 دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشکدة علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

چکیده
تجارب زیسته دبیران تربیت‌بدنی نقش مهمی در ارتقا کیفیت آموزش تربیت‌بدنی در مقاطع متوسطه دارد؛ از این‌رو، پژوهش حاضر با هدف واکاوی و تبیین این تجارب در استان خراسان جنوبی انجام گردید. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش پدیدارشناسی توصیفی هوسرل (2012) صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دبیران تربیت‌بدنی استان خراسان جنوبی در نیمسال اول سال تحصیلی۱۴۰4-۱۴۰5 بود. مشارکت‌کنندگان با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند از نوع نظری و با تأکید بر راهبرد حداکثر تنوع انتخاب شدند. معیارهای ورود به پژوهش شامل داشتن حداقل ۱۰ سال سابقه کاری، تحصیل در رشته تربیت بدنی و دارا بودن ابلاغ تدریس حداقل ۱۲ ساعت در مقاطع متوسطه بود. گردآوری داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته صورت گرفت و فرایند مصاحبه‌ها تا دستیابی به اشباع معنایی ادامه یافت. تجزیه و تحلیل داده‌ها به روش هفت مرحله‌ای کلایزی (1969) و با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA 2020 انجام شد. تحلیل تجارب زیسته شغلی دبیران تربیت‌بدنی منجر به شناسایی و استخراج شش مضمون اصلی گردید که شامل: رویکردهای تدریس، چالش‌های شغلی و محیطی، آموزش و توسعه حرفه‌ای، مهارت‌ها و توانمندی‌های حرفه‌ای، عوامل انگیزشی شغلی و تجارب زیسته منتقل‌شده به دانش‌آموزان در کلاس تربیت‌بدنی است. بر اساس نتایج پژوهش، بهره‌گیری از تجارب زیسته دبیران تربیت‌بدنی در تدوین الگوهای مدیریتی و برنامه‌های آموزشی، نظام آموزشی را قادر می‌سازد تا بهترین فرصت‌ها را برای توسعه و حمایت از معلمان فراهم آورد. این رویکرد، ضمن هدایت بهینه انرژی حرفه‌ای معلمان برای ارتقای سلامت جسمانی دانش‌آموزان، سازگاری حرفه‌ای آنان با تغییرات محیطی را تقویت می‌کند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 16 تیر 1405

  • تاریخ دریافت 09 اردیبهشت 1405
  • تاریخ بازنگری 21 خرداد 1405
  • تاریخ پذیرش 15 تیر 1405